教育學(xué)院有序開(kāi)展工作,為線上教學(xué)保駕護(hù)航


為響應(yīng)“停課不停教、停課不停學(xué)”的號(hào)召,保障網(wǎng)上教學(xué)順利進(jìn)行,依據(jù)《淮南師范學(xué)院關(guān)于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間教學(xué)工作安排的通知》和《關(guān)于疫情防控期間加強(qiáng)線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與督導(dǎo)工作的通知》要求,教育學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組積極履行督導(dǎo)職責(zé),為教學(xué)工作的有序開(kāi)展保駕護(hù)航。
精心制定督導(dǎo)工作計(jì)劃
教育學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組全體成員以《淮南師范學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作條例》為宗旨,以淮南師范學(xué)院第三次黨代會(huì)的工作重點(diǎn)為目標(biāo),秉承“以督促導(dǎo)、以導(dǎo)為主,督導(dǎo)結(jié)合”的理念,努力探索教學(xué)督導(dǎo)工作的新思路,認(rèn)真制定《教育學(xué)院2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃》,對(duì)疫情期間的督導(dǎo)工作進(jìn)行了一系列安排,加深教學(xué)督導(dǎo)工作,增強(qiáng)良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),推動(dòng)學(xué)院教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的全面發(fā)展。
積極開(kāi)展線上教學(xué)督察
為加強(qiáng)線上教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控,保障線上教學(xué)質(zhì)量,教育學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組聯(lián)系《教育學(xué)院線上教學(xué)督察表》,跟學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組合作,運(yùn)用包保責(zé)任制,對(duì)網(wǎng)上教學(xué)效果進(jìn)行督查,使教師教學(xué)組織情況、教學(xué)進(jìn)度安排、教學(xué)互動(dòng)、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)布置及學(xué)生課堂出勤、在線學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論、作業(yè)提交等情況更加規(guī)范。
搭建“教”“學(xué)”相融橋梁
為更好融合網(wǎng)上 “教”與“學(xué)”,及時(shí)鏈接教學(xué)過(guò)程中遇到的困難,通過(guò)輔導(dǎo)員班主任平臺(tái),多渠道采集學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)過(guò)程中反饋的信,組建師生之間“教”“學(xué)”融合的橋梁。這段時(shí)期里,教育學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組認(rèn)真履行督查責(zé)任,為提升學(xué)院教學(xué)質(zhì)量做出杰出貢獻(xiàn)。
精心制定督導(dǎo)工作計(jì)劃
教育學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組全體成員以《淮南師范學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作條例》為宗旨,以淮南師范學(xué)院第三次黨代會(huì)的工作重點(diǎn)為目標(biāo),秉承“以督促導(dǎo)、以導(dǎo)為主,督導(dǎo)結(jié)合”的理念,努力探索教學(xué)督導(dǎo)工作的新思路,認(rèn)真制定《教育學(xué)院2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃》,對(duì)疫情期間的督導(dǎo)工作進(jìn)行了一系列安排,加深教學(xué)督導(dǎo)工作,增強(qiáng)良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),推動(dòng)學(xué)院教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的全面發(fā)展。
積極開(kāi)展線上教學(xué)督察
為加強(qiáng)線上教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控,保障線上教學(xué)質(zhì)量,教育學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組聯(lián)系《教育學(xué)院線上教學(xué)督察表》,跟學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組合作,運(yùn)用包保責(zé)任制,對(duì)網(wǎng)上教學(xué)效果進(jìn)行督查,使教師教學(xué)組織情況、教學(xué)進(jìn)度安排、教學(xué)互動(dòng)、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)布置及學(xué)生課堂出勤、在線學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論、作業(yè)提交等情況更加規(guī)范。
搭建“教”“學(xué)”相融橋梁
為更好融合網(wǎng)上 “教”與“學(xué)”,及時(shí)鏈接教學(xué)過(guò)程中遇到的困難,通過(guò)輔導(dǎo)員班主任平臺(tái),多渠道采集學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)過(guò)程中反饋的信,組建師生之間“教”“學(xué)”融合的橋梁。這段時(shí)期里,教育學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組認(rèn)真履行督查責(zé)任,為提升學(xué)院教學(xué)質(zhì)量做出杰出貢獻(xiàn)。
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